由我院牵头组建的校企、院校合作共建的“三江农牧职业教育集团”，在区域经济发展中发挥了重要作用，组建的专业门类齐全，学实精湛的“三农”服务专家团队，深入村屯、乡镇采取“走出去、请进来”的方式，尤其在新型农业经营主体培育、新型职业农民培训和专项技术推广与培训中做出了重大贡献。
一、五年来学院完成各类培训
2016年完成基层农技人员培训440人，培训2200人天；完成新型职业农民培育培训300人，培训2100人天；完成优秀农村实用人才培训120人，培训960人天；完成青年农场主培训150人，培训750人天；完成现代农业创业培训150人，培训1500人天。
2017年完成农药从业人员培训540人，培训4860人天；完成现代农业创业培训200人，培训2000人天；完成青年农场主培训140人，培训700人天。
2018年完成村级组织致富带头人培训200人，培训1400人天；完成农药从业人员培训420人，培训3780人天；完成新型职业农民培育培训520人，培训3640人天；完成农村劳动力转移培训1720人，培训43000人天。
2019年完成农村劳动力转移培训4200人，培训105000人天；完成新型农业经营主体带头人培训301人，培训4515人天；完成大学生创业培训406人，培训5278人天。
2020年完成农药从业人员培训60人，培训540人天。
二、特色创新
1、特色培训模式
根据多年为地方经济服务的经验积累，培训实行“一点两线、五位一体、全程分段培育模式，即以长期发展为立足来点，以生产技能和经营管理水平提升两条主线，按照“强强联合、优势互补、协同创新、共同发展”的原则，将来自各方的培训资源整合起来，推动农业主管部门、职业院校、农业龙头企业、农村合作社组织以及农民等5个培训主体优势互补、取长补短，建立长效的培训机制。根据农业生产周期，分时段集中培训和生产实践，推行农民田间课堂，送教下乡等教学模式，提高培训对象的参与性、互动性和实践性。
2、实践特色与模式创新
学院把农业产业需求作为开设课程的重要任务，把农民的满意度作为衡量培训质量和效果的主要依据。做到了按需施教，形成了开设培训课程与农民实际需求相对接，有效提高了培训质量。为了让培训学员对所学内容有一个基本了解，我们在讲授过程中用到了大量的案例，以帮助理解。在教学过程中，培训专家奉行“教学相长”，平时很注意收集学员的意见，然后加以改进。面对来自广大基层、具有丰富实践经验的青年农民学员，“教学相长”显得更有意义。在每次授课休息期间，培训学员主动请教授课内容、方法和意见。
3、教育教学研究与成果等情况
（1）在设置与调整专业过程中，学院组织人员深入社会用人单位调查，与用人单位的有关领导和技术人员共同研究生产、建设、管理、服务第一线职业技术岗位高职人才需求现状，共同论证专业设置与调整，共同确定专业培养目标和培养规格，共同制定人才培养方案，使学员能接受到新技术、新工艺、新规范培训，较好地适应社会需求。
（2）在培训课程设置上，学院按照高职教育培养目标的要求，坚持以能力培养为核心的原则，制定特定的教学计划。教学计划打破了传统的老三段教学模式，使培训学员尽可能多参与生产实践环节，同时压缩理论教学，加大实践教学比例。可根据学员自己的兴趣和择业竞争的需要来选学取课程，注重培训学员的个性化发展。结合我院开展的教育教学活动我院黄晓梅主持的“农类高职院校特色发展研究与实践”课题获得了国家教育研究二等奖。
三、成果及社会贡献
1、学院现阶段培训的重点是培养新型农业经营主体、推动农民分工分业和促进农民增收为目标高标准遴选农民学员，培养造就一批懂经营、会管理的现代农民企业家。我院经过近几年的培训，培训学员中已经有近百人创办或扩大了企业生产规模，带动周边村民就业增收。
2、结合当前市场需求和大学生毕业需求，我院为农业农村部184技能鉴定站和黑龙江高技能人才培训基地，主要针对在校大学生和农民工，以提升大学生就业质量和农民工就业提供技能支持。本着“面向社会和服务师生”的宗旨，积极开展各类技能鉴定和技能培训工作。
3、为了贯彻落实省委、省政府的有关精神，充分发挥农业院校的科技示范作用，学院派驻桦川县苏家店镇新胜村科技扶贫三人，指导当地村民科技致富，学院先后与林口县、桦楠县、桦川县建立了院县科技合作共建关系，通过建立农业科技专家大院、建设农业科技示范园区、实施科技入户致富项目、开展农业先进适用技术培训等形式，使农民科技素质、农产品品质、农业生产技术得到显著提升。
农民定点培训
农民田地现场培训
实用型人才培训基地
农业职业教育培训示范基地
新型职业农民培训基地
