校企深度融合 助力1+X证书落地
一、导语
2019年4月，教育部职教“1+X”证书制度试点启动，我院软件技术专业获批《web 前端开发职业技能等级证书》试点专业。为做好试点工作，按照教育部等四部门《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》要求，学院与合作企业——北京华育兴业科技有限公司（以下简称华育兴业）深度融合，发挥校企各自所长，开展实施“混合式、全过程”校企共育人才培养模式，双方共同承担专业建设和教学实施，构建双主体协同育人机制，有效达成提高技术技能人才培养质量目标，力促“1+X”证书制度落实落地。
二、做法与过程
校企双方联合成立了“ORACLE（甲骨文）信息工程学院”，以促进人才培养内涵发展，从实训条件、师资组建、课程体系建设、学生教学管理等方面同理合作，保障“1+X”证书教学和培训考核工作顺利进行。
（一）校企合力建设学生实践条件
在校企双方的努力下，合力投入资金人民币一百万余元。按照软件企业化标准重新构建教学工作区，形成一个完整的软件工作展示区，使中心机房配备完全符合证书培训和考试要求，使学生提前感受企业人文氛围。学生“在校如在企”，提高了专业学习和考取证书的心理预期。
（二）校企共同定制1+X证书课程体系
为达到教学内容与职场接轨的目标，让学生有更多的机会将理论应用于实践，并在实践中发现问题、分析和解决问题。校企双方教师对《职业技能等级标准》进行了深入研究，将当下流行的关键技术融入“1+X”证书课程体系，共同根据软件技术职业能力和工作任务，调整人才培养方案，确定学生考取“（1+X）Web前端开发”证书的主线课程。
（三）打造校企合作教学团队
教学团队由校企双方教师共同组成，其中，企业教师占比31%，“双师”教师占比69%。
1.积极开展校内师资建设
2019年9月至2020年初，软件技术专业校内教师全部参加了由证书课程师资培训，提高了实战能力，并主要承担开展证书初中级别课程的教学和培训。
2.企业精英驻校教学
建立了企业+学校双班主任制度，每学期由企业派班主任、讲师驻校。在企业班主任管理下，开展拓展训练，组织各种活动，激发学生学习动力。另有企业讲师为学生讲授1-2门高级岗位技术实战课程，并参与指导证书集中培训。
企业精英驻校教学
学生参加项目实战培训
（四）建立协同育人教学体系
为培养学生核心能力和终身学习习惯，将就业及职业素质培养植入教学培训全过程，双方共同构建了“精化、深化、细化、具体化”的企业参与协同育人的教学体系，制定了《华育兴业参与“混合式，全过程”育人专业教学体系日程表》，将企业参与内容进一步明确，时间具体到月，职责细化到人，内容精化到项，目标深化到点，使就业及职业素质培养执行落实到教学培训全过程。
三、成效
证书课程学习和集训过程中，在超强的学习负荷下，许多学生展现了强大的意志力，遇到挫折不言放弃，克服重重阻力，逐步增强了学习信心。他们通过自己的勤奋努力，打破了学习生活中的多个瓶颈，最终学有所获。在全国首批（1+X）web 前端开发职业技能等级证书考试中，除2名学生因重病未参加考试外，其余报名学生全部参加。我院考试通过率达45.16%，远远高于全省平均水平，位列前三。
2020年9月，即将奔赴实习企业的大三年级学生，收到了工业和信息化部教育与考试中心颁发的“Web前端开发职业技能等级证书”，他们的学习成果已经职业教育国家学分银行认定。学生们的喜悦心情溢于言表，即将初试职场的他们，为自己又添加了一枚重量级就业砝码。
四、经验总结
在“混合式、全过程”校企共育人才培养模式下，企业参与学校育人全过程，包括人才培养方案的制定、教学文件编制、专业课程教学、学生联合培养、行业信息讲座、专业教师培养、学生就业输送等各环节。学生一边跟随校内教师学习基础知识和基本技能，一边跟随企业教师零距离学习行业技能，拓展职业素质，接受技能训练，达到企业需求人才水平。学习最新的市场需求技术的同时，进一步提升职业素养及就业能力，顺利获取 “1+X”证书，最终实现高薪就业目标。
“产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在”，只要院校与企业在共同育人的过程中，明确好各自的职责，合理安排教育过程，共同参与教学管理，就一定能够培养出高质量人才。校企双方也在深度融合过程中，实现“1+X”证书制度落地的同时， 促进校企“共建、共荣、共发展”。
